Mokytojo vaidmuo dirbtinio intelekto eroje

Dirbtinis intelektas (DI) pastaraisiais metais įgijo nepaprastai didelę svarbą įvairiose gyvenimo srityse, tarp jų ir švietime. Mokytojams tenka unikali užduotis prisitaikyti prie šių technologijų pokyčių, kad galėtų efektyviai ugdyti jaunosios kartos gebėjimus ir vertybes. Tad kaip atrodo mokytojo vaidmuo DI eroje?

Mokytojas vedlys šiuolaikiniame švietime

Nuotrauka sukurta dirbtinio intelekto.
Joje vaizduojama, kaip mokytojams moko mokinius naudotis DI

Mokytojo vaidmuo tradiciškai buvo susijęs su žinių perdavimu ir mokinių ugdymu.
Tačiau, su DI atsiradimu, šis vaidmuo tapo daug platesnis ir kompleksiškesnis.
Dirbtinis intelektas suteikia galimybių mokiniams greičiau gauti informaciją,
spręsti uždavinius ar net už juos parašyti rašto darbus. Mokytojai dabar turi ne tik dalytis
žiniomis, bet ir mokyti mokinius kritiškai mąstyti, analizuoti informaciją bei kūrybiškai spręsti problemas. Šios savybės išlieka išskirtinai mokytojo rankose. Todėl pedagogai turi įvaldyti naujas kompetencijas ir įgūdžius, kad galėtų sėkmingai integruoti DI teikiamas galimybes mokymo procese. Mokytojas tampa vedliu, kuris padeda mokiniams ne pasiklysti informacijos sraute, o suprasti, kaip ja naudotis prasmingai.

DI kaip pagalbininkas, o ne konkurentas

Dirbtinis intelektas turėtų būti traktuojamas ne kaip grėsmė, o kaip įrankis, kuris palengvina mūsų darbą. DI gali padėti:

• padėti kurti pamokos turinį, vos per kelias sekundes pateikus tikslią užklausą, DI gali parengti pamokos planą ir užduotis;

• individualizuoti mokymąsi, pritaikant turinį prie mokinių gebėjimų;

• taupyti laiką, atliekant kasdienines administracines užduotis.
  

Tačiau, kaip ir kiekvienas įrankis, DI efektyvumas priklauso nuo to, kaip mes jį naudojame. Mokytojas turi gebėti valdyti šiuos įrankius ir kritiškai vertinti jų pateikiamą informaciją.

Nauji mokytojo gebėjimai

DI eroje mokytojas turi ne tik tobulinti tradicinius įgūdžius, bet ir įgyti naujų. Svarbu:

1. Technologinis raštingumas. Gebėjimas dirbti su DI įrankiais.

2. Lankstumas. Technologijos keičiasi greitai, tad svarbu nuolat mokytis ir adaptuotis.

3. Vertybinė lyderystė. Mokytojas išlieka pavyzdžiu, kaip atsakingai naudotis technologijomis.

Empatijos svarba DI eroje

Dirbtinio intelekto era reikalauja ne tik technologinių gebėjimų, tačiau ir emocinio intelekto. Technologijos niekada neatstos žmogiškojo ryšio. Empatiškas mokytojas gali suprasti mokinių jausmus bei poreikius, o tai yra itin svarbu kuriant sveiką mokymosi aplinką.

Norint ugdyti sėkmingą asmenybę ateities kartoms, mokytojai turi būti atviri pokyčiams ir įtraukti naujas technologijas į ugdymo procesą.

Tad kviečiu kiekvieną mokytoją pagalvoti: kaip DI gali praturtinti jūsų darbą? Kaip galime tapti inovacijų kūrėjais?

Bendradarbiaukime, dalinkimės patirtimi ir kartu kurkime švietimą, kuriame technologijos ir mokytojo lyderystė papildo viena kitą.

Akimirkos iš Edtech konferencijos ,,Šiandienos sėkme į rytojaus galimybes". Pranešimo ,,Technologinės švietimo transformacijos galimybės
2024 - 2030 m." akimirkos.